Chairs
Tania Groppi tania.groppi@unisi.it / groppi@unisi.it
Irene Spigno irene.spigno@gmail.com
Anna Maria Lecis Cocco Ortu a.m.lecis@sciencespobordeaux.fr

SPEAKERS

Akiko	Ejima
Ángel Aday	Jiménez Alemán
Christa	Rautenbach
Cristina	Fasone
Diana Patricia	Hernández Castaño
El Maamoun	FIKRI
Eleonora	Ceccherini
Ferdinand	Wollenschlaeger
Francisco Javier	Sanjuán Andrés
IOANNIS	KASTANAS
Iván	Otero
Jakob	Fux
Jeronimo	Lau Alberdi
Juan Narciso Elias	Vizcaino Canario
KEREN SUSANA	Herrera Ciro
Lorenz	Dopplinger
Marco	Galimberti
Maria Gabriela	Abalos
María Sofía	Sagüés
Marieta	SAFTA
Mathilde	Kamal
Micol	Guidetti Ferrario
Nazarii	Stetsyk
Omar	Sar Suárez
Reyes	Rodriguez
Samo	Bardutzky
Shao-Man	Lee
Sofia	Reca milanta
Tiago	Fidalgo De Freitas

Comment les Cours constitutionnelles communiquent-elles au XXIe siècle ? A qui s’adressent-elles ? Les éditions précédentes du groupe d’intérêt sur la « Cross-Judicial Fertilization » ont analysé le « dialogue » entre les cours s’intéressant au recours aux précédents étrangers dans le cadre du contrôle de constitutionnalité. L’atelier « Dialogues constitutionnels. Perspectives judiciaires » vise à élargir la perspective, explorant les différentes formes par lesquelles les juges constitutionnels engagent un « dialogue constitutionnel » avec différents interlocuteurs. 

Les contributions pourront porter : 

1) sur la dimension institutionnelle de la communication des cours, s’intéressant à la communication péri-décisionnelle (communiqués de presse, conférences de presse, commentaires et déclarations officiels) ou à l’activité extra-juridictionnelle (diplomatie judiciaire, relation avec d’autres juridictions et participation à des réseaux de cours constitutionnelles, relations avec le monde académique) ; 

2) sur la dimension juridictionnelle de la communication, en considérant certains aspects de la de la décision révélant l’« ouverture » de la procédure et du raisonnement juridique, tels que les références à des arguments non juridiques, à la jurisprudence internationale ou étrangère, à la contribution d’experts ou à des mémoires d’amicus curiae ; 

3) sur la dimension publique de la communication, s’intéressant notamment à l’utilisation des réseaux sociaux, aux initiatives de communication avec la société et au rôle des cours dans la diffusion d’une culture constitutionnelle.